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金牌教辅是怎样炼成的

2019-09-13 19:17:10来源:励志吧0次阅读

“金牌教辅”是怎样炼成的

你做或不做,《一课一练》就在那里。一波波上海小囡的共同回忆里,都有华东师大版《一课一练》,那套“老师不用不放心,学生不做不放心”的家庭作业。当下90%的出版社都涉足教辅市场,如此激烈竞争的环境下,华东师大版《一课一练》十几年长盛不衰。这架教辅中的“战斗机”是如何诞生的?“80后”学霸成长记忆没有做过《一课一练》,怎么好意思说自己当年是“学霸”?不少上海的“80后”都有同感,他们的学习生涯能以做完一本又一本的《一课一练》来计算,当厚厚一摞书堆起来,自己就从小学生变成了中学生。“85后”王凯凯就是其中之一。在他上小学的年代,《一课一练》几乎是唯一的教辅,每天课后一练,老师抽一部分批改,大家的成就感来自代表答案正确的那一排排红钩。对于长年占据年级第一的王凯凯来说,解答《一课一练》上的题目还不过瘾,他更感兴趣的是自编“一课一练”数学题,用来考身边的同学。“我先研究《一课一练》上的练习题,在原题上做些改变,举一反三,就成为一道新题。在出题的过程中自己也有受用,巩固了学到的知识。”王凯凯随身带一本小簿子,前一半是脑筋急转弯题目,后半本密密麻麻写着各种“原创”数学题,他不管逮着谁就给他们做题。这些册子跟原书不一样,后面没有参考答案,解答只在王凯凯心里,所以杜绝了被考者抄答案的可能性。同学绞尽脑汁解不出时,“好为人师”的王凯凯再耐心地讲解。久而久之,同学们看到他拿着小本子出现便撒腿就跑。不过家长们都很喜欢这个“小老师”,叮嘱他多出点题考自己的孩子。学霸后来考入了美国宾夕法尼亚大学,毕业后在微软工作过,又跳槽到谷歌。每次回国同学聚会,大家都会笑着“痛述”当年如何被他的“一课一练”摧残。《一课一练》承载了很多上海孩子的童年回忆,几乎每个人都有关于一课一练的故事。“80后”李勤(化名)已工作多年,至今在家里保留着学生时代的《一课一练》数学版。比起布娃娃、玻璃弹子这样纯怀旧系的纪念品,《一课一练》还有些实用价值——做题解闷。李勤从事的是文字工作,闲暇时做做数学题是最好的消遣,她的爱好和马克思很像,据说这位革命伟人写《资本论》疲乏时,也喜欢做几道数学题“换换脑子”。“以前用的《一课一练》上还有一些题空着没做,我想书扔了多可惜,没事就翻出来做着玩,我特别喜欢做三角几何题,可以训练发散性思维。”李勤说。在众多当年的教辅中她只留下《一课一练》,因为这上面的题目不偏门。她最反感“剑走偏锋”的题目,出题者纯粹为炫技,奔着考倒学生追加难度系数,一道题做下来身心俱疲。近来传出高考各学科将调整比重的消息,络上立刻一面倒呼吁“数学滚出高考”,爱做数学题的李勤和王凯凯似乎很异类,但他们都觉得数学非常重要,只是大量粗制滥造的教辅逼着学生重复做相同类型的数学题,磨灭了对数学的兴趣,也没心思发掘数学的美感。而题型扎实的《一课一练》就像是教辅中的“小清新”,很对学生的路子。《一课一练》系列现在共有109本,每年码洋两三千万,每年总印数在100多万册。在新华书店排行榜上,单品种《一课一练》一直名列前茅,卖教辅的民营小书店也都有《一课一练》,近几年拓展上销售渠道,在当当、卓越和京东上都可以买到《一课一练》。“虽然销售渠道比过去多,但还会卖断货。”华东师大出版社社长王焰说。书商“标配”《一课一练》最早推出是在1993年,当时上海在进行第一期课程改革试点,给教辅市场刮了阵东风。上海获得了单独命题地方高考的权利,市场上很需要针对上海教材和上海考卷的教辅,而学生的选择很少。大部分学校采用的教辅是从美国引进的“AB卷”模式,编写者设计A、B两套题型和难度相仿的试卷,学生用A卷测试时做错的题目,可以在B卷上找同类型的题巩固练习。当时很少有紧跟课程的同步类教辅,学完一课想要夯实基础的学生,感觉教材上寥寥几道习题“吃不饱”,却找不到其他题目“垫饥”。华东师大出版社王少如看准这个市场,采用当时比较时髦的“编、印、发”一条龙的方式,拉起一个班子做《一课一练》。他从联系作者、组稿到都一手包办,自己骑着黄鱼车把印好的书往图书批发市场拉。《一课一练》就像沙漠里的甘霖,很快在市场上声名鹊起。1999年,华东师大出版社决定集合全社资源将《一课一练》这个品牌做大。各个学科室认领自己的科目,由社里的策划组稿,精心组织人员编纂。最初《一课一练》是“断码”产品,只覆盖小学和初中几个年级的语数外三个学科,后来增加了初中物理、化学,经过不断修订,补全一到十二年级全部学科。一系列改革短时间就将《一课一练》的声势拱上了顶峰。2000年前后,《一课一练》销量最高达到200多万册,不少学科接近人手一册。那时《一课一练》是大大小小书商的“标配”,经常卖断货,为了拿货,书商要和出版社发行人员拉关系。“《一课一练》最紧俏时,一卡车书送到图书批发市场,货刚卸下来,门一开,书商冲进来,直接往书堆上一坐说‘这堆归我!你们别抢!’场面混乱要出动保安维持现场秩序。”华东师大出版社社长王焰回忆。这个故事还有另一个版本,一屁股坐在书堆上的是出版社的发行员。据说她押着书到了市场,看到一群书商往里冲,急得坐在书堆上嚷嚷,你们都别抢,拿货付现金,谁也不能赊。无论是那个版本,一套书有这样的“牛气”,还是很值得骄傲的。接地气的编写组为何《一课一练》可以拥有这么多学生拥趸?很多人认为是题目“接地气”,能让普通学生吃饱,也是“学霸”、“大神”的基本菜式。“比起一些定位高精尖的教辅,《一课一练》更注重均衡、全面,适合大部分学生的要求。”华东师大出版社总阮光页说,使用《一课一练》的最大群体是中等以上学生,不少重点中学的学生也在使用。“如果把上海所有中学的教学水平分为8个层次,《一课一练》的目标学生在四五级。每节课后除了基本练习题,我们还会有两道拓展练习,这样二三级的学生也可以满足。”

上海某区的数学教研员董建(化名)说。他从2000年开始参与《一课一练》高中数学编写,曾在中学执教数学,用《一课一练》布置作业,出版社在调查“用户体验”时找到了他,董建提出很多建设性意见,后来就从《一课一练》使用者变成了参与者。做出定位相对容易,在具体编写中拿捏却很难,因为一道道题目的难易程度,往往难以量化。董建认为,这就要考验编写者的功夫。有经验的一线老师,可以准确估算某一类型的题目,有多少比例学生掌握。“好的老师出一张平均分70分的卷子,可以做到最终误差只有一两分。”一线老师参与编写最大的便利在于,他可以先拿题目给班里的学生做,了解错误点集中在那里,有多大面积。因此《一课一练》的作者团队都是由教研员组织一线的老师编写,主力是市重点、区重点中小学老师,大部分是学校里的学科带头人。编写团队基本是固定的,每个年级每个科目由三五人组成。最初《一课一练》是由几个室各司其职,2008年出版社改革后,《一课一练》进入了项目管理状态,由华东师大出版社教辅分社负责项目,总社统一协调和配置资源。很多编写者形容,每次编书稿的状态就是“茶饭不思,满脑子都是题目”。中学阶段的教辅参照中考和高考,习题来源比较多。董建说,高中数学教辅,作者原创题目大约占五分之一,其他题目是从各地高考、上海市联考、统考的题目改编而来。而小学没有标准化考试作为指挥棒,更需要教辅作者发挥创意,用活泼新颖的题目激发孩子对作业的兴趣,因此原创题比例很高。李平(化名)是上海某区的小学英语学科教研员,参加小学《一课一练》编写,至今有三四年了。她感到编写小学版英语教辅是个“脑细胞死几遍的过程”。“题目不光要考察孩子对知识点的掌握情况,还要有吸引力,提高孩子学习英语的兴趣。”比如给低年级孩子设计了阅读绘本,用图像帮助孩子理解简单句子。高年级增加了阅读写作练习,写作题目尽量和阅读材料相关,让孩子能借鉴阅读材料的句子。“在打基础阶段不能出太难的题目,否则会打击孩子的信心。有些题目也没有简单的对错划分,要让老师写评语鼓励孩子,来激发他的学习兴趣。”编写教师们经常通过群、群分享出题心得,讨论一些好题目。“教辅的作者也是使用者,平时会把教学上积累、收集或创作的好题目随手放在抽屉里,修订教辅时就把同类型更好的题目换上去,把更新的学习方法教给学生。”

华东师大出版社教辅分社社长倪明说。常修常新是教辅保持活力的关键,即使教材没有变动,《一课一练》一两年做一次小修改,三年大修订一次。“这也是为了满足市场需求,读者喜欢用最新版的教辅。”教辅题目进教材如果同步类教辅有两只手,必然是一只手抓紧教材,一只手抓紧学生。同步类教辅要编得贴近实际需求,最重要是吃透课程标准。以初中语文《一课一练》为例,牵头编写的是浦东教育发展研究院教研员夏智,他要求编写老师熟悉课程标准对语文教学的要求,了解上海市语文学科教学要求,掌握上海市考试院每年编写的“考试要求”,从而做到选材规范和命题规范。在教材改革时,同步类教辅也会跟着修订,而那一家出版社最先推出贴近教材的新教辅,谁就获得市场。2000年前后,上海推行第二期课程改革,采用新课标训练系统,上海有50多所学校试验二期课改教材。学生9月1日开学才拿到新教材,但很多人提前一个月已经从新课改版《一课一练》中窥见了新教材的只鳞片爪。大部分出版社6月才能见到新教材,短短两个月时间,如何能第一时间推出配套的教辅?阮光页说,出版社会根据提前确定的教材章节、目录和编写体系先做一部分内容。“教委一边在编教材,我们同步就开始做教辅,先按照手头的信息编,见到教材再调整。”打赢这场仗的核心竞争力是内行的编写团队。《一课一练》作者中有不少教研员和特级教师,对上海中小学教材的修订及各科考试题型变化比较熟悉,也都有较深入的研究。所以《一课一练》作者对课程标准的理解很准确。华东师大出版社的另一个优势在于拥有部分教材的出版资格,能够先睹为快。“我们在一期课改时中标出版一部分中小学教材,二期课改延续了出版资格。所以我们出版和中小学教材配套的教辅,既是优势也是义不容辞的。”阮光页说。虽然有了谱,但怎么弹这首新曲子当时谁心里也没底。比如二期课改的物理新教材中有大量实验,如何在教辅中体现这一块内容?华东师大出版社教辅分社《一课一练》项目负责人赵俊丽回忆,当时华东师大出版社推出了上教版、上科版、二期课改实验版物理。在实验版中加入“课前感悟”、“巩固与诊断”、“拓展提高”几个部分。在“课前感悟”板块,作者设计了一些和生活相近的实验,学生可以用身边的物品动手操作,感受物理定律。类似的创新费了作者团队不少心血。当时市场上出现很多号称和新教材同步的辅导书,但大部分是新瓶装旧酒,将配套老教材的教辅改头换面,打上新教材旗号,也有些干脆胡编乱造,和新教材风马牛不相及。这些教辅一时抢占先机,但做坏了口碑。“精确制导”的《一课一练》在其中脱颖而出。2005年,二期课程改革的教材做了一次修订,外界反映数学教材中的课后习题太简单,不解渴,董建参与了教材习题的重编。“教材编写组10人,我也在其中,有很多新修订的习题就是脱胎于市面上的《一课一练》。”教辅的另一只手要抓紧学生,最重要的是收集用户反馈。很多使用《一课一练》的老师毕业于华东师大,出版社通过校友圈子调查使用情况,了解那些学校用得多,使用者希望要什么类型的题,给学生什么方式的训练。“我们会根据一线的需求做调整。比如以前每课配一个练习,不超过10道题。很多老师反映这样的设置还不够,因为每周学校会有个单元训练,希望有周练,于是华东师大出版社又推出了《一课一练》增强版。”董建说。过去出版社和读者交流的方式很传统,像“相亲角”一样在人民公园摆摊,做教育“义诊”,解答家长和孩子的问题。络普及以后,很多人会发邮件给出版社。随着自媒体兴起,出版社通过微博上传听力材料,回复粉丝的问题,在群里和学生交流,学生把不会做的题目用一拍,直接传给群友,沟通变得更迅捷。近几年出版社推出了《一课一练》游学,学生能在上下载《一课一练》提高版试题以及详解答案。为了模拟老师“面授”的感觉,出版社还将一些题的完整解析过程拍成视频,让学生通过微视频自学。与时俱进的思路,让华东师大出版社把一本畅销书变成了品牌书。一道题目换三次有一次家长打向出版社抱怨,英语教辅上的主人公头像为什么和教材上的不一样,孩子觉得格林小姐样子变了,不是同一个人。原来教材上用的是其他社设计的人物头像,教辅书不能侵权使用,就自己设计了另一个头像。“这个细节我们之前根本没注意到,说明孩子是把《一课一练》当成课本来看的。”李平说。不仅是学生,教师也会将《一课一练》看作等同教材的权威参考。有位高中老师向出版社反映,他教学生“翻两番”是指四倍,学生却说初中老师教的是三倍。他打给初中老师,对方说这是《一课一练》上写的,绝对正确。原来《一课一练》的“翻两翻”指的是将一张纸折成三等分,两边向中间翻,就是三倍。“很多人觉得《一课一练》的影响力等价于课本,遇到分歧时会以《一课一练》作准,这给我们提出更高要求,一定要把书的质量编好。”倪明说。目前90%出版社涉足教辅市场,外地出版社也在抢滩上海,而上海一个年级的学生数量有限,最高峰在17万,最低只有五六万,形成僧多粥少的局面。一些出版社表现激进,甚至派销售代表深入学校、用低折扣进入民营书店,在这样的环境下,《一课一练》完全走市场还能保持销量相当不易。“这套教辅长盛不衰的根本原因,就是以内容质量为王。一是各个学科抓命题质量,另一个是审读抓文字准确性和答案正确性。”阮光页说。书稿入社要经过几道工序。先要经过项目预审,抽查题目是否符合组稿要求以及教学大纲,答案是否正确,体例是否统一,预审如果有问题就退给作者修改。过了这关,书稿进入审校部,由审读。出版社有十多位专职审读,以及一二百位兼职审读,大部分是华东师大研究生。除了审读中小学教材以外,全社最优质的审读都配备在教辅上。“即使审读小学一年级的教辅,也要专业对口,要验算每一道题目,再进行校对。”华东师大出版社审校部主任孔繁荣说。书稿付梓之前还有最后一道质量检查,验算答案的正确性。“整个过程中,每道题目起码验算三遍,遇到比较复杂的数理题目,可能半天时间只校对了一两页。”孔繁荣说。编写作者刚开始都觉得这个过程“不胜其烦”。作者交了初稿以后一段时间,会接到的反馈,指出符号使用规范、题目歧义、解答正确性等方面的问题。修改稿传到出版社,不久会再一次接到反馈。“的工作很细致。比如他会指出前面课时配套的练习题,如果解答时用后面课时学习的知识,就要替换,因为超出学生的能力范围。题目难度限定在课本练习册起步水平,不能高于课程要求,如果是拓展性题目要注明。”董建记得,去年在编写《一课一练》高二增强版时,选了一道数列题,在审读时发现,这道题已出现在基础版《一课一练》中,就让作者换题。改好以后没多久,又打来,换过的新题和阶段训练卷中的一道题类似,再换。一道题换了三次,可见下的功夫。“一般出版物差错率在万分之一以下就是合格品,我们要求更高。”阮光页说,曾有担任教材副主编的老师,感叹编《一课一练》比编教材还认真。“在粗制滥造教辅泛滥的市场上,《一课一练》始终追求品质,这也是出版社对教育宗旨的守护。”

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